Pemanfaatan Kahoot dalam Mendukung Keaktifan Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V SDN 31 Cakranegara

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran digital Kahoot dalam mendukung keaktifan belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 31 Cakranegara, mengidentifikasi bentuk keaktifan yang teramati, serta mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Pengabdian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 26 siswa kelas V, terdiri atas 13 laki-laki dan 13 perempuan, serta guru wali kelas sebagai informan utama. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru wali kelas, dan dokumentasi kegiatan. Kahoot digunakan sebagai kuis interaktif dan permainan edukatif pada materi jenis-jenis norma. Hasil observasi menunjukkan perubahan dinamika kelas ketika kegiatan beralih ke Kahoot dalam rangkaian pembelajaran yang sama, ditandai oleh perhatian, antusiasme, partisipasi menjawab, dan interaksi yang lebih tampak. Keterangan guru mendukung temuan tersebut sekaligus menunjukkan adanya kendala perangkat, koneksi internet, dan daya baterai. Karena perbandingan dilakukan antarfase dalam satu sesi serta kegiatan juga memuat unsur kompetisi dan hadiah kecil, hasil pengabdian ditafsirkan sebagai bukti kontekstual mengenai potensi Kahoot dalam mendukung keaktifan, bukan sebagai bukti kausal efektivitas. Kahoot dapat dipertimbangkan sebagai alternatif media pembelajaran digital yang interaktif apabila disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan kesiapan sarana sekolah.